INFORMACIÓN ACADÉMICA

• Licenciada en Pedagogía (UNAM), Maestra en Ciencias con especialidad en investigación educativa (DIE/CINVESTAV) Doctora en Psicología (UNAM)

PROGRAMAS

• Licenciatura en Innovación y Gestión Educativa, Maestría en Ciencias de la Educación, Doctorado en Educación Multimodal.

LÍNEAS DE TRABAJO 

• Formación dcente, pensamiento del profesorado y prácticas docentes
• Didáctica de las Ciencias Sociales

INFORMACIÓN ACADÉMICA RELEVANTE

• Vázquez, F.  (2013). Concepciones epistemológicas de Historia en futuros maestros de primaria: ¿por qué interesa conocerlas? en Zuraya Monroy-Nasr, Rigoberto León-Sánchez y Germán Álvarez-Díaz de León (eds.), Enseñanza de la Ciencia, México: Facultad de Psicología y DGAPA, UNAM. ISBN 978-607-02-3920-5
• Vázquez, F.  y Acle, G.  (2013). Posturas epistémicas de la Historia en estudiantes de la licenciatura en educación primaria: Un estudio de caso. Perfiles Educativos, 35 (142), ISSN 0185-2698.
• Vázquez, F. (2014). “El pensamiento docente en relación a la Historia en un contexto de enseñanza situada. En Pagés, J y Santiesteban, A (2014). Una mirada al pasado y un proyecto de futuro. Investigación e innovación en didáctica de las ciencias sociales. Vol 2. Universidad Autónoma de Barcelona, Asociación Universitaria de Profesores de Didáctica de las Ciencias Sociales, España. ISBN 978-84-490-4420-5
• Vázquez, F., Salinas, J.J y  Ochoa, A. (2016) Conocimiento sobre los Derechos Humanos de Jóvenes Universitarios. Caso Querétaro, México. En Caliman, G y Oliveira de Vasconcelos Ivar César (eds), Juventude Universitária: Percpcoes sobre Justica e Dereitos Humanos. Brasilia, UNESCO.
• Ochoa Cervantes Azucena Vázquez Bravo Felicia (2017). Análisis del Concepto de Participación en los libros de Formación Cívica y ÉTICA DE 4O, 5O Y 6O grad.  Sinética. Revista Electrónica de educación, 50.  

INFORMACIÓN ACADÉMICA

• Doctora en Psicología Clínica y de la Salud (USAL). 

PROGRAMAS

• Coordinación del Centro de Investigaciones Interdisciplinarias y Estudios de Género (CEIIG -UAQ) desde 2022.
• Colegio de Prácticas del Área Clínica. Consejera de Posgrado. 

LÍNEAS DE TRABAJO 

• Estudios transversales, género y posmodernidad.

INFORMACIÓN ACADÉMICA RELEVANTE

• Proyecto de Investigación en curso registrado en el CIPE: Procesos de subjetivación en la violencia, la criminalidad y/o la psicopatía

Artículos publicados: 

• Rovelo Escoto, N. C. y Luna Ruiz, E. (2018). Estudio Exploratorio de la salud mental de mujeres reclusas. Revista de Estudios Clínicos e Investigación Psicológica. CECIP, Vol.8 N° 15, pp.24-38. ISSN 2007-9419, 2018.
• Rovelo Escoto, N. C. y Villanueva Sierra, J. J. (2018). Violent individuals: beyond the gender issue. Forensic Research & Criminology International Journal. 6(4):298‒299. ISSN: 2469-2794. DOI: 10.15406/frcij.2018.06.00220. 
• Rovelo Escoto, N. C. y Borja, D. (2019). Aproximaciones psicoanalíticas sobre las mujeres que ejercen la violencia y la delincuencia. Revista de Criminología, Psicología y Ley. Vol. 2 N° 1, septiembre 2019. pp. 142-161. ISSN: 2659-6083.
• Meza de la Luna, M. E., Rovelo Escoto, N. C., Gayou Esteva, Ú. y Concepción Valverde, J. P. (2019). El Cutting en jóvenes y su asociación con las relaciones familiares. Revista de Psicología y Ciencias del Comportamiento de la Unidad Académica de Ciencias Jurídicas y Sociales. Vol. 10, N° 2 (julio-diciembre 2019), pp. 87-99. ISSN: 2007-1833
• Luna Ruiz E., Rovelo Escoto, N. C. y Borja Chavarría, D.  (2021). El trabajo como un medio en la violencia sistémica. Revista de Criminología, Psicología y Ley. Vol.6. septiembre 2021, pp. 211-225. ISSN: 2659-6083.
• Rovelo Escoto, N. C., García Salas J., Huerta Arellano C. y Luna Ruiz E. (2022). El caso de Ramón Mercader Del Río y los desaciertos en la aplicación de la psicotécnica jurídica Revista electrónica de Psicología Fez Iztacala. 25, (4), 2022. Pp. 1808- 1833. ISSN: 1870-8420.
• Torres Aguilar G. J. y Rovelo Escoto, N. C. (2024) El paradigma Columbine: espacios subjetivantes, una mirada de prevención. Revista Nthe, Edición especial, agosto 2024, pp. 51 - 60. ISSN: 2007-9079

CORREO ELECTRÓNICO

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INFORMACIÓN ACADÉMICA

Docente e investigadora especializada en investigación educativa.

ORCID: https://orcid.org/0000-0001-6323-6297

Academia: https://uaq.academia.edu/LeticiaPonsBonals

Google Académico: https://scholar.google.es/citations?user=E8lPDpUAAAAJ&hl=es

Research Gate: https://www.researchgate.net/profile/Leticia-Pons-Bonals-2

FORMACIÓN ACADÉMICA

Doctora en Sociología por la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM)

Maestra en Educación por el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM)

Licenciada en Sociología por la UNAM

PROGRAMAS

Doctorado en Educación Multimodal (DEM)

Maestría en Ciencias de la Educación (MCsE)

Licenciatira en Innovación y gestión educativa (LIGE)

LÍNEAS DE TRABAJO

Innovación en instituciones educativa

Planeación curricular y formación docente

Educación multimodal

INFORMACIÓN ACADÉMICA RELEVANTE

Integrante del Sistema Nacional de Investigadoras e Investigadores (SNII), Nivel II.

Miembro del Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE).

Integrante de la Red de Educación y Valores (Reduval).

Integrante de la Comisión ANUIES-TIC.

Actualemnte forma parte del equipo de investigación que emprende el proyecto “Hilos de tradición: narrativas transmedia sobre saberes socialmente útiles en comunidades donde perviven lenguas originarias”, y se desarrolla en el marco de la Convocatoria Investigación Humanística 2025 emitida por la Secretaría de Ciencia, Humanidades, Tecnología e Innovación (Secihti).

Últimas publicaciones (2025):

Artículo

-Narrativas transmedia: recurso para la reconstrucción y la difusión de saberes ancestrales. LOGOS Revista De Filosofía, 145(145), 11–26. https://doi.org/10.26457/lrf.v145i145.4775

Capítulos de libro

-Desafíos que enfrentan las universidades para transitar hacia la educación multimodal. El caso de la Universidad Autónoma de Querétaro. (Vicario-Solórzano, C.M., Ponce-López, J.L. y López-Valencia, F., Eds. Y Coords)Transformando la Gestión de la Tecnología Educativa en las IES mexicanas: Recuento de experiencias y perspectivas 2019-2024 del Grupo ANUIES-TIC TE / EdTech MetaRed TIC México. pp. 119-136. México, ANUIES. https://anuies-tic2.anuies.mx/2025/03/06/transformando-la-gestion-de-la-tecnologia-educativa-en-las-ies-mexicanas/#

-Vinculación universidad-sociedad en programas no presenciales, un reto de las Universidades Públicas en México. (Cavazos Salazar y Morocho Quezada, eds.) Retos de la educación no presencial en América Latina y El Caribe, pp. 297-334. México, Instituto Latinoamericano y del Caribe de Calidad en Educación Superior a Distancia, Universidad Técnica Particular de Loja y Universidad Autónoma de Nuevo León https://drive.google.com/file/d/1aDooCi0m46jH5OlMMhm7tvp7qjF9z0tt/view

Coordinación de libro

Investigaciones sobre el vínculo educación y tecnología educativa, pp. 117-134. México, Comunicación Científica-UAQ-COMIE.

CORREO ELECTRÓNICO

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INFORMACIÓN ACADÉMICA

• Doctorado en Estudios Multidisciplinarios sobre el Trabajo (Línea: Territorio), Universidad Autónoma de Querétaro
• Maestría en Psicología Ambiental, Universidad Surcolombiana (Colombia)

PROGRAMAS

• Licenciatura en Psicología, Tronco Común
• Licenciatura en Psicología, área Educativa
• Doctorado en Educación Multimodal

LÍNEAS DE TRABAJO 

• Relaciones ambiente-trabajo
• tecnología, educación y psicología ambiental
• historia de la psicología.

INFORMACIÓN ACADÉMICA RELEVANTE

• Medalla al Mérito Académico UAQ 2021.
• Miembro del Grupo de Investigación Sintropía de la Universidad Surcolombiana.
• Estancias de investigación en el Museo del Templo Mayor (Ciudad de México) y en la Universidad de Harvard (Estados Unidos).
• Participante en la IV Escuela de Verano de Psicología Ambiental 

CORREO ELECTRÓNICO

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INFORMACIÓN ACADÉMICA

• Doctorado

PROGRAMAS

• Licenciatura en psicología (área básica)
• Maestría en aprendizaje de la lengua y las matemáticas
• Maestría en estudios amerindios y educación bilingüe (Facultad de filosofía)
• Licenciatura en educación y mediación intercultural (Facultad de filosofía)
• Maestría en lingüística (Facultad de lenguas y letras)
• Doctorado en lingüística (Facultad de lenguas y letras)

LÍNEAS DE TRABAJO 

• Desarrollo lingüístico
• relaciones entre lengua oral y lengua escrita
• lenguaje en la escuela
• metalenguaje

INFORMACIÓN ACADÉMICA RELEVANTE

• PUBLICACIONES: https://www.researchgate.net/profile/Karina-Hess-Zimmermann-2/publications
• VÍNCULOS CON: El Colegio de México y UASLP

CORREO ELECTRÓNICO

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INFORMACIÓN ACADEMICA

• Doctorado en Conocimiento y Cultura en América Latina

PROGRAMAS

• Lic. en Psicología (tronco común y área social)
• MSMIA
• MEC
• MEMST

LÍNEAS DE TRABAJO 

• Género y Sexualidades
• Inclusión y atención a las diversidades

INFORMACIÓN ACADÉMICA RELEVANTE

• Proyectos recientes: Intervenciones en Educación Inclusiva con docentes de primaria, acompañamiento a personas trans*
• Inclusión educativa a personas no-cisheterosexuales en Universidades

INFORMACIÓN ACADÉMICA

• Doctora en Ciencias con Especialidad en Matemática Educativa

PROGRAMAS

• Licenciatura en Psicología
• Maestría en Aprendizaje de la Lengua y las Matemáticas
• Licenciatura en Educación y Mediación Intercultural

INFORMACIÓN ACADÉMICA RELEVANTE

• Pertenece al Sistema Nacional de Investigadores nivel 1, a la Red Temática de Investigación en Educación Rural, a la Sociedad Mexicana de Investigación y Divulgación de la Educación Matemática y al Consejo Mexicano de Investigación Educativa. Líneas de investigación: didáctica de las matemáticas en educación básica en las modalidades de multigrado y telesecundaria, profesionalización docente, educación en contextos interculturales y educación rural. Consultar en: https://www.researchgate.net/profile/Erika-Garcia-Torres/research Edición especial, 18-24.

CORREO ELECTRÓNICO

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INFORMACIÓN ACADÉMICA

• Doctorado en Ciencias Biomédicas

PROGRAMAS

• Licenciatura en Psicología
• Maestría en Aprendizaje de la Lengua y las Matemáticas
• Maestría en Lingüística
• Doctorado en Lingüística

LÍNEAS DE TRABAJO 

• Línea de investigación: Psicofisiología
• LGAC de posgrado: Adquisición y didáctica de la lengua en edades escolares

INFORMACIÓN ACADÉMICA RELEVANTE

Proyecto de investigación en curso: 

• “Alfabetización inicial y sus efectos en el procesamiento visual”. Facultad de Psicología y Educación, UAQ. FONFIVE-UAQ 2024.“Etapas del procesamiento de la ironía en niños: evidencia electrofisiológica”. Registro FPS202110. Facultad de Psicología y Educación, UAQ. Financiamiento FONDEC-UAQ-2021.

Artículos más recientes publicados:

• Mendoza, E., Jackson-Maldonado, D., & Avecilla-Ramírez, G. (2024). Cuestionario de Dominancia Lingüística en Sordos (CDLS). Lingüística Mexicana. Nueva Época, 6(1), 7-31. https://linguisticamexicana-amla.colmex.mx/index.php/Linguistica_mexicana/article/view/524
• Sánchez-Reyes, L. M., Rodríguez-Reséndiz, J., Avecilla-Ramírez, G. N., & García-Gomar, M. L. (2024). Novel algorithm for detection of cognitive dysfunction using neural networks. Biomedical Signal Processing and Control, 90, 105853. https://doi.org/10.1016/J.BSPC.2023.105853
• Avecilla-Ramírez, G. y Romero, J. (2023). Reconocimiento visual de palabras en niños en proceso de alfabetización. En: Solares-Pineda, D. y Hess Zimmermann, K. (coords. y eds.) (2023). Aprendizajes y contexto: La lengua y las matemáticas en la educación básica. Comunicación Científica. México. https://doi.org/10.52501/cc.132
• Luna, B., Hess, K., Díaz, L., y Avecilla-Ramírez, G. (2023). ¿Se vale ironizar si eres niña? Un estudio electrofisiológico. Nthe, Edición especial, 18-24.

CORREO ELECTRÓNICO

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INFORMACIÓN ACADEMICA

• Doctora en Educación

PROGRAMAS

• Licenciatura en Innovación y Gestión Educativa (LIGE-UAQ).
• Doctorado en Educación Multimodal (DEM), UAQ.

FORMACIÓN ACADÉMICA 

• Licenciada en Pedagogía (Universidad Veracruzana), Maestra en Ciencias de la Educación (Universidad Autónoma de Querétaro) y Doctorado en Educación (Universidad de Guadalajara- CUCSH). 

LGAC

• Educación, Convivencia y Psicopedagogía (Línea de Investigación Adscrita al CIPE-UAQ)
• Currículo e Investigación de la Investigación Educativa (áreas de investigación de COMIE en las que realizo producción)
• Pedagogía (métodos pedagógicos), es el área que desarrollo en el SNII de la SECIHTI.

PUBLICACIONES RECIENTES

• Andrade-Cázares, R. A, González-Isasi, R.M., y López-Esquivel, A. (2025). Estrategias metodológicas para la formación de investigadores en educación. Universidad Autónoma de Querétaro y UPAEP. En: https://www.researchgate.net/publication/389175825_Estrategias_metodologicas_para_la_formacion_de_investigadores_en_educacion 
• Covarrubias-Papahiu, P. y Andrade-Cázares, R. (2024). Los actores del currículum: Derroteros en un campo de estudio consolidado (2012-2021). En: Díaz-Barriga, Á. (Coord.) La investigación curricular en México, 2012-2021. Universidad Nacional Autónoma de México y Consejo Mexicano de Investigación Educativa. https://www.iisue.unam.mx/publicaciones/libros/la-investigacion-curricular-en-mexico-estados-del-conocimiento-5 
• Andrade-Cázares. R., y Lozoya-Meza, E. (Coords.) (2023). La formación de investigadores educativos en México 2012-2021. Acercamientos a la producción del conocimiento. Instituto Politécnico Nacional (IPN). 
• Andrade-Cázares, R. A., Carpio-Domínguez, R. E., & Sánchez-Luna, M. (2022). La educación mediada por las tecnologías durante la pandemia por COVID-19, desde la mirada de los estudiantes: aprendizajes y experiencias. Universidad-Verdad, 1(80), 112–131. https://doi.org/10.33324/uv.v1i80.518 
  

PREMIOS Y DISTINCIONES

• Miembro del Sistema Nacional de Investigadores e Investigadoras Nivel 1 (2022-2026) de la SECIHTI.
• Candidata al Sistema Nacional de Investigadores, SNI del CONACYT 2017-2018.
• Candidata al Sistema Nacional de Investigadores, SNI del CONACYT 2014-2016
• Profesora Perfil PRODEP periodos 2017-2020, 2020-2023 y 2023- 2026. 
• Apoyo a la incorporación de nuevos PTC PRODEP 2015.

MEMBRESIAS

• Asociada titular del Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE).
• Coordinadora del área 05 Currículo en el Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE), de marzo de 2023 a diciembre de 2026.
• Miembro activo de la Red Mexicana de Investigación de la Investigación Educativa (REDMIIE). 

CONTACTO

Teléfono: 442-192-12-00  Ext. 6331

• Perfil de Google Académico:

https://scholar.google.ca/citations?user=UxPtYOgAAAAJ&hl=es

• ORCID: 

https://orcid.org/0000-0002-3966-9882

• Perfil de ResearchGate:

https://www.researchgate.net/profile/Rocio-Andrade-Cazares

Correo Electrónico

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INFORMACIÓN ACADÉMICA

• Dra. en Ciencias de la Educación

PROGRAMAS

• Licenciatura en Innovación y Gestión Educativa
• Maestría en Ciencias de la Educación
• Doctorado en Educación Multimodal

LÍNEAS DE TRABAJO 

• Miembro del Cuerpo Académico Consolidado Procesos Socioeducativos. Línea de investigación: Educación, desarrollo comunitario e identidad.

INFORMACIÓN ACADÉMICA RELEVANTE

Perfil PRODEP; SNI Candidata; Premio Posgrado de la Facultad de Filosofía y Letras, 2020.

Redes Nacionales e Internacionales:

• Miembro Asociado al Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE). Área temática 16. Multiculturalismo, interculturalidad y educación. Pertenece a la Red de Formadores en Educación e Interculturalidad en América Latina (REDFEIAL), Nodo México y a la Red
• Académica sobre Migración y Educación (RAME). 
• Investigadora Independiente en diversos proyectos con la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional de Cuyo (UNCUYO), Mendoza, Argentina. 2016 a la fecha.
• Proyectos de Investigación
• Escuela y Comunidad: cartografías de archivo. FPS202310.
• Académicos migrantes: trazos identitarios socioeducativos. FPS202112. Universidad Autónoma de Querétaro. 2022-2023
• Polivalencia y comunidad: miradas en diálogo pluridisciplinar. FNV202002. Universidad Autónoma de Querétaro.

Publicaciones Recientes:

• La autocomprensión de un proceso etnográfico: epistemología socioeducativa desde una Escuela Albergue. P. Roitman Relaciones Estudios de Historia y Sociedad (otoño de 2024) 197-216
• Roitman, P. y Soto, A. (2023). La escuela como afirmación de la vida y cuidado del educador Revista Varela, 23(66), 199-205. Diciembre de 2023
• Roitman, P. El relato y su silencio: narrativa de una intersección entre exilio y migración. Estudios de Filosofía Práctica e Historia de las Ideas / E-ISSN 1851-9490 / Vol. 24. Revista en línea del Grupo de Investigación de Filosofía Práctica e Historia de las Ideas / INCIHUSA – CONICET. www.estudiosdefilosofia.com.ar / Mendoza / 2022 / Dosier (1-15)
• Editora Invitada Dossier: Pensar la Universidad. Nuevos sujetos para nuevos escenarios. Vol. 3, num.5, enero-junio de 2024. Revista Psicología, Sociedad y Educación. ISSN: 2954-4378.

CORREO ELECTRÓNICO

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INFORMACIÓN ACADÉMICA

• Doctora en Educación, Desarrollo y Complejidad

PROGRAMAS

• LIGE

LÍNEAS DE TRABAJO 

• Ocio, juego y recreación, formación docente, educación social

INFORMACIÓN ACADÉMICA RELEVANTE

• Investigación de prácticas de juego en estudiantes universitarios, artículos: Estrategia de atención integral al estudiante: tutoría en red
• Educación ambiental y formación docente reto de la Educación Social para la Responsabilidad Social Universitaria
• Sueños, trayectoria docente y ocio.
• Enseñar a vivir en la felicidad y ternura: reto de la formación docente.
• Enseñar y aprender a investigar etnografía en educación
• La recreación como estrategia para enseñar a aprender la humanización: sistematización de experiencias de la clase de ocio y recreación
• Educación sociocultural y modernidad. Caso de intervención en el barrio del Tepetate Ocio y práctica docente en maestros y maestras de educación primaria.
• La narración oral una vía para la asertividad en infantes desde la educación social

INFORMACIÓN ACADÉMICA

• Doctora en Innovación en Tecnología Educativa

PROGRAMAS

• Licenciatura en psicología área educativa, Licenciatura en Innovación y Gestión Educativa, Doctorado en Educación Multimodal

LÍNEAS DE TRABAJO 

• Procesos psicológicos y tecnologías emergentes, Tecnología educativa, formación digital docente, inclusión educativa

INFORMACIÓN ACADÉMICA RELEVANTE

• Miembro del Sistema Nacional de Investigadores e Investigadoras (SNII) Nivel Candidata
• Asociada titular del Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE) en el área temática 18 Tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación
• Profesora Perfil PRODEP

Artículo

• Arellano, A.I., Andrade, R.A. (2020) Competencias digitales docentes en profesores Universitarios. Innovación Educativa, 20 (83), 33-52. https://www.ipn.mx/innovacion/numerosanteriores/innovacio-educativa-83.html

Coordinadora de libro

• Villaseñor, M. L., Arellano A.I. (Coords.) (2023) Reflexiones sobre instrumentos de evaluación del aprendizaje en el área de diseño. Universidad Autónoma de San Luis Potosí. https://doi.org/10.58493/uaslp.123456789.50
• Capítulos de libro
  • Arellano Vega, A. I., & Vega Páez, A. (2023). Revisión de literatura de propuestas formativas en competencia digital docente del profesorado universitario. En A. Escudero-Nahón & R. Palacios-Díaz (Coords.), Horizontes de la transformación digital (pp. 102-113). Editorial Transdigital. https://doi.org/10.56162/transdigitalb18
  • Vega, A., Arellano, A., Olvera, N. (2022). Retos en la formación digital del profesorado universitario ante la nueva normalidad por la COVID-19. En O. Vielma Luna, R. Ruíz Canizales, R. Ugalde Ramírez (Eds.) El Rostro de la Pandemia COVID-19, reacciones desde la academia (pp. 53-71). Gedisa.}
• Miembro del Grupo de Investigación Interinstitucional "TICCAD en la práctica docente universitaria" en colaboración con docentes investigadores de la Universidad Autónoma de Guerrero (UAGro), la Universidad Autónoma de San Luis Potosí (UASLP), y la ENSV "Dr. Manuel Suárez Trujillo".
• Docente invitada al Doctorado en Educación de la Universidad Popular Autónoma de Veracruz (UPAV) en el periodo agosto-octubre de 2022 y 2024 para la modalidad virtual asincrónica, así como abril-junio de 2022, para la modalidad virtual sincrónica, impartiendo la asignatura “Educación y TI”.
• Instructora invitada por la Facultad del Hábitat de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí, para impartir cursos sobre evaluación del aprendizaje y metodologías activas en el periodo 2022 - 2023.
• Instructora de un curso realizado en colaboración entre Facultad del Hábitat de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí y la Facultad de Artes de la UAQ sobre Instrumentos de evaluación del aprendizaje con tecnología educativa en 2023.

Proyectos actuales

• Miembro del Sistema Nacional de Investigadores Nivel Candidato
• Miembro titular del Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE)
• Responsable del Grupo colegiado en formación "Procesos psicológicos y tecnologías emergentes" desde el cual actualmente se proponen procesos investigativos sobre tecnologías de inteligencia artificial en educación superior.
• Actual responsable académica de la Segunda Edición del "Seminario Interinstitucional Formación y Evaluación en TICCAD" organizado por el grupo de investigación interinstitucional "TICCAD en la práctica docente universitaria"

Actividades ininterrumpidas en labores de investigación en tecnología educativa desde 2018.

• Ha sido responsable técnico del proyecto “Diagnóstico de la competencia digital docente de profesores universitarios del área de ciencias naturales” beneficiado con el programa Fondo para el desarrollo del conocimiento (FONDEC-UAQ-2022); así como coordinadora de investigación interinstitucional “Análisis de la formación docente para la incorporación de tecnologías en el quehacer del profesorado en instituciones de educación superior” realizada en el periodo 2022-2024 en conjunto con el Dr.  Óscar Fernando López Meraz (ENSV "Dr. Manuel Suárez Trujillo" ) y en la que participaron colaboradores de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí (UASLP) y la Universidad Autónoma de Guerrero (UAGro). 

Proyectos vigentes:

• Responsable técnico de la investigación “Actitudes y usos de la inteligencia artificial en las actividades académicas del estudiantado universitario” con número de registro FPS202511 en la Facultad de Psicología y Educación de la UAQ a desarrollarse en el periodo febrero 2025-diciembre 2026.
• Colaboradora de la investigación “Diagnóstico sobre actitudes ante tecnologías de inteligencia artificial y usos que hacen de ellas docentes de educación superior en sus prácticas educativas” con número de registro FPS202412 en la Facultad de Psicología y Educación de la UAQ a desarrollarse en el periodo noviembre 2024-abril 2026.Publicaciones:

Publicaciones:

• Perfil de Google Académico: https://scholar.google.com.mx/citations?user=xeXJTlIAAAAJ&hl=es
• ORCID: https://orcid.org/0000-0002-5452-6660
• ResearchGate: https://www.researchgate.net/profile/Anahi-Isabel-Arellano-Vega?ev=hdr_xprf

Vinculación con otras universidades

• Miembro de la Red interinstitucional en formación "TICCAD en la práctica docente universitaria" en co-coordinación con el Dr. Óscar Fernando López Meraz. En este grupo de investigación interinstitucional participan colaborades de la UAQ, la ENSV “Dr. Manuel Suárez Trujillo”, la Universidad Autónoma de Guerrero (UAGro) y la Universidad Autónoma de San Luis Potosí (UASLP).
• Asesora solidaria en el Doctorado en Educación de la Universidad Popular Autónoma de Veracruz (UPAV).
• Instructora invitada de cursos y talleres sobre evaluación del aprendizaje, IAG y metodologías activas en la Universidad Autónoma de San Luis Potosí (UASLP) así como en la Universidad de la Sierra de Juárez (Oaxaca)

CORREO ELECTRÓNICO

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INFORMACIÓN ACADEMICA

• Doctora en Ciencias, Esp. en Investigaciones Educativas

PROGRAMAS

• Licenciatura en Innovación y Gestión Educativa, Maestría en Ciencias de la Educación, Doctorado en Educación Multimodal, Maestría y Doctorado en Estudios Multidisciplinarios sobre el Trabajo.

LÍNEAS DE TRABAJO 

• Trabajo, formación y saberes docentes
• Educación superior pública y privada
• Prácticas docentes 

INFORMACIÓN ACADÉMICA RELEVANTE

Proyectos de investigación
 
Responsable

• Revisión crítica de la noción carreras transicionales para el estudio de condiciones de trabajo en profesores universitarios.
• Registro Dirección de Investigación y Posgrado UAQ: FPS2023-01.
• Periodo abril 2023-septiembre 2024 (sin financiamiento)

Colaboradora

• Caracterización del Entorno Personal de Aprendizaje de estudiantes de bachillerato en la Sierra Gorda. Responsable: Dra. Cristhian Elizabeth
• Fuentes Rodríguez
  • Registro (en trámite)
  • Periodo abril 2024-julio 2026
  • Financiamiento FONFIVE UAQ-2024

Publicaciones recientes:

• Soto Bernabé, A. K., González Bello, E., Galaz Fontes, J. F., Estévez Nenninger, E. y Sotelo Espinoza, K. (en prensa). Académicos de instituciones privadas de educación superior de élite. Álvarez Mendiola, G. y Morales Montes, M. (coords.) Estudios sobre educación superior privada en México. Notas para la reflexión. Colección Biblioteca de la Educación Superior. ANUIES. México. ISBN en trámite.
• González Ramírez, Sara Miriam y Soto Bernabé, Ana Karen (2023). Evaluación docente en la Universidad Autónoma de Querétaro: Una mirada desde el profesorado. Editado por: UAQ. México. ISBN: 978-607-513-677-6.
• Roitman Genoud, P. y Soto Bernabé, A. (2023) La escuela como afirmación de la vida y cuidado del educador. Revista Varela, Retos de la Labor cotidiana para el educador, 23(66), 199-205. https://doi.org/10.5281/zenodo.8253750
• Soto Bernabé, Ana Karen (2022). Carreras transicionales de profesores de tiempo parcial en la educación superior privada. ANUIES. México. ISBN: 978-607-451-176-5

Información académica

• Miembro en el CA-104-UAQ Consolidado: Procesos Socioeducativos. Miembro de la Red Mexicana de Pedagogía Social y de la Red de
• Formadores en Educación e Interculturalidad en América Latina (RedFEIAL) Nodo México. 
• Premio ANUIES a la Mejor Tesis de Doctorado 2020, otorgado por la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior

CORREO ELECTRÓNICO

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