Objetivos generales

• Formar un licenciado en innovación y gestión educativa con competencias básicas, genéricas y específicas con enfoque inter y multidisciplinario necesarias para enfrentar retos e intervenir en diferentes campos que permitan transformar realidades socioeducativas.
  
  
• Formar profesionistas de la educación éticos con vocación de servicio para promover y coadyuvar al desarrollo y transformación de individuos, colectividades y del entorno para alcanzar el bienestar común.
  
  
• Desarrollar en el licenciado en innovación y gestión educativa: conciencia histórica, social y cultural. Con saberes teóricos, metodológicos, técnicos; habilidades y capacidades acordes a nuevos contextos cambiantes e interdependientes del campo de intervención socioeducativa.

Objetivo particular

Área Educación virtual

• Ejecutar con trabajo interdisciplinario y planeación estratégica el diseño, operacionalización y evaluación de programas socioeducativos virtuales.

Ejecutar con trabajo interdisciplinario y planeación estratégica el diseño, operacionalización y evaluación de programas socioeducativos virtuales.

 Competencias específicas Educación Virtual

1. Contribuye a desarrollar el pensamiento lógico-dialógico-dialéctico crítico y creativo de los educandos.
   
   
2. Selecciona, utiliza y evalúa tecnologías de la comunicación y la información como recurso de enseñanza-aprendizaje.
   
   
3. Planea y diseño, estratégicamente programas de educación virtuales y a distancia.
   
   
4. Operacionaliza e implementa programas de educación virtuales y a distancia.
   
   
5. Evalúa programas educativos virtuales y a distancia.
   
   
6. Favorece el aprendizaje autónomo de los educandos.

Es deseable que el aspirante a la LIGE:

• Se interese por el campo socioeducativo y el beneficio común. 
  
  
• Aprecie y respete culturas y formas de vida, para relacionarse armoniosa e innovadoramente con el otro y con la naturaleza. 
  
  
• Disfrute y sea competente en la lectura, escritura y la expresión oral. 
  
  
• Tenga capacidad de pensamiento crítico, analítico, reflexivo, propositivo y autónomo.
  
  
• Esté familiarizado con el manejo de las tecnologías de la comunicación e información.

• Elaborará, operará y evaluará programas educativos con soporte de nuevas tecnologías de comunicación e información para la educación.

• Dominará teorías filosófico-pedagógicas, curriculares, de las ciencias sociales y de las ciencias de la educación.

• Desplegará formas de pensamiento lógico-dialógico-dialéctico crítico y creativo.

• Dominará teorías, métodos y técnicas de las Tecnologías de la información y comunicación:
  
  
  • Seleccionará, utilizará y evaluará tecnologías de la comunicación y la información como recurso de enseñanza-aprendizaje.
    
    
  • Planeará y diseñará estratégicamente programas de educación virtuales y a distancia.
    
    
  • Operacionalizará e implementará programas de educación virtuales y a distancia.
    
    
  • Evaluará programas educativos virtuales y a distancia.
    
    
  • Favorecerá el aprendizaje autónomo de los educandos mediante el uso de TIC’S. 
    
    

• Evaluará e intervendrá -con un pensamiento alternativo, complejo e innovador de respeto a las formas de vida y a los demás seres humanos- para transformar procesos educativos formales y no formales virtuales y a distancia.

Aprendizaje en entornos virtuales

• Paradigmas de la educación y su aplicación en entornos virtuales
  
  
• La mediación humana, del lenguaje y tecnológica
  
  
• Andragogía o aprendizaje adulto
  
  
• Diseño de estrategias didácticas que estimulen el aprendizaje
  
  
• Aprendizaje basado en problemas o ABP
  
  
• Estrategias de evaluación en entornos virtuales

 Entornos Virtuales de Aprendizaje

• La globalización y su impacto en el surgimiento de entornos virtuales de aprendizaje
  
  
• Neoliberalismo y educación
  
  
• Sociedad del conocimiento
  
  
• La historia de la educación a distancia virtual
  
  
• Políticas educativas y educación virtual

 Innovación y educación virtual

• Innovación y gestión educativa
  
  
• Elaboración de proyectos
  
  
• Comunicación en entornos virtuales

 Taller de Intervención Virtual I

• Fundamentos psicopedagógicos y didácticos necesarios para el diseño, la planeación, elaboración e implementación de un programa educativo virtual (multimedia educativo) desde la perspectiva constructivista con el fin de que puedan diversificar sus formas de acción educativo en sus espacios de intervención
  
  
• Planificación como práctica de cara al futuro
  
  
• Fases de la planeación, Diseño instruccional (modelos y fases) y diseño web mediante el uso de plataformas
  virtuales (Estructura, componentes y principales funcionalidades de la plataforma educativa Moodle) subir y eliminar archivos, cargar y eliminar links, crear una clase virtual en la sección programa

 Material didáctico para Entornos Virtuales de Aprendizaje

• Distinguir las características de cada uno de los tipos textuales que se utilizan en la educación virtual
  
  
• Producir materiales didácticos referidos a los cursos (diplomados o materias) que está diseñando cada estudiante (guiones o esquemas, estructura y Redacción de unidades didácticas, redacción de consignas, el texto en pantalla, el texto en la comunicación asincrónica) entre otros

 Evaluación en Entornos Virtuales de Aprendizaje

• Evaluación educativa, estrategias de evaluación de los aprendizajes
  
  
• Diseño de e implementación de estrategias de evaluación del impacto de un curso
  diseñado en Educación en Entornos Virtuales

 Gestión de programas virtuales

• Las tres esferas que componen la Educación en Entornos Virtuales (lo administrativo, lo tecnológico y lo pedagógico)
  
  
• De la innovación a la gestión, tipos de gestión, requerimientos para la gestión y su importancia
  
  
• Desafíos que implica gestionar cualquier nueva propuesta educativa así como lo que se está haciendo en esta materia a nivel nacional como en América Latina

 Taller de Intervención virtual II

• La tutoría en los entornos virtuales de aprendizaje; del grupo escolar a la a comunidades de aprendizaje
  
  
• El trabajo colaborativo
  
  
• Seguimiento y evaluación del desempeño de los alumnos en el aula virtual
  
  
• Uso de herramientas para el seguimiento y retroalimentación o Feedback con los alumnos (Foros, devolución de tareas, etc.)

Instituciones educativas públicas y privadas en distintos niveles.

Presentar original y copia de los siguientes documentos:

• Copia del certificado de bachillerato o constancia de estar inscrito en el último semestre con promedio especificado (promedio mínimo de 8).
  
  
• Preparatoria abierta: certificado de haberla concluido.
  
  
• Copia de Acta de Nacimiento.
  
  
• Dos fotografías tamaño infantil.
  
  
• Cursar y aprobar el curso de inducción.

MTRA SANDRA E. CANO OCHOA

Coordinadora de la Licenciatura en Innovación y Gestión Educativa

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Sra. Luz María Trejo Parra

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Tel. 01 (442) 192-12-00 / Ext. 6316 y 6310

Edificio D / Facultad de Psicología

Centro Universitario UAQ