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BIENVENIDOS

La Maestría en Aprendizaje de la Lengua y las Matemáticas (MALM) es un programa educativo que busca apoyar la profesionalización de docentes, personal académico directivo y de apoyo en la educación básica, así como de psicólogos ligados a las instituciones escolares en los niveles de preescolar y primaria. Pretende formar profesionistas de la educación capaces de realizar trabajo de investigación y de aplicación didáctica en las áreas de adquisición y enseñanza de la lengua y las matemáticas.

La MALM tiene una duración de dos años, se organiza semestralmente y es de modalidad presencial escolarizada.

Actualmente se encuentra incluida en el Padrón Nacional de Posgrados de Calidad del CONACYT.

Contacto

Dra. Erika García Torres

Coordinadora de la MALM

Facultad de Psicología

Centro Universitario, C.P. 76010

Cerro de las Campanas s/n

Santiago de Querétaro, Querétaro, México

Tel. +52 (442) 1921200 ext. 6310

Correo electrónico: Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.

Objetivo General

El objetivo general de la Maestría en Aprendizaje de la Lengua y las Matemáticas es formar profesionistas altamente calificados que puedan realizar actividades de intervención en las áreas de la adquisición y didáctica de la lengua y las matemáticas, tanto en el medio escolar como en otros entornos pertinentes.

Objetivo Específico

De manera específica se busca profesionalizar educadores y otros profesionales de la educación con conocimientos teóricos y prácticos acerca de la adquisición y enseñanza de la lengua y las matemáticas, capaces de diseñar, implementar y evaluar secuencias y proyectos didácticos eficaces para la educación básica.

Los aspirantes a este programa de maestría deberán contar con una licenciatura en psicología, pedagogía, educación, lingüística o matemáticas, con interés en la profesionalización relacionada con el desarrollo lingüístico y cognoscitivo en niños y adolescentes, además de los procesos de aprendizaje en las áreas de lenguaje y matemática.

Conocimientos

• Conocimiento del ejercicio docente, como profesores(as), supervisores(as), directores(as), apoyo técnico o capacitador(a), de planteles escolares o del trabajo profesional independiente ligado a las necesidades de la Educación Básica

• Conocimientos básicos de gramática, redacción, ortografía y matemáticas

• Conocimientos de inglés que permitan la comprensión de textos académicos

Habilidades

• Habilidades comunicativas orales y escritas

• Habilidad para resolver problemas que involucren la lectura, la escritura y las matemáticas

• Habilidades en el uso de las tecnologías de la información y comunicación

Actitudes

• Interés para aprender a desarrollar proyectos de intervención o de investigación básica en las áreas de lenguaje y matemáticas

• Disposición para el trabajo colaborativo y en equipos multidisciplinarios

• Respeto hacia niños, adolescentes y adultos, independientemente de su género, religión, raza, habilidades o nivel social

Competencias:

Los alumnos de la Maestría en Aprendizaje de la Lengua y las Matemáticas tendrán oportunidad de desarrollar competencias esenciales para su desempeño profesional, además de adquirir aprendizajes para promover el desarrollo de las competencias propias de la escolaridad básica. Las competencias principales a desarrollar en los alumnos son las siguientes:

• Dominio de los contenidos de enseñanza del currículo de Educación Básica, al menos de las áreas de lenguaje y matemáticas
• Identificación de los procesos de aprendizaje involucrados en la escolaridad básica a propósito de la adquisición de conceptos y nociones en las áreas de lenguaje y matemáticas
• Promoción y empleo de diversos recursos didácticos en el aula para estimular ambientes eficientes de aprendizaje
• Reflexión permanente sobre su práctica docente y el efecto que genera en los procesos de aprendizaje de sus estudiantes
• Incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación en los procesos de formación profesional y en los procesos pedagógicos con los estudiantes
• Contribución a la formación de una ciudadanía democrática, llevando al aula formas de convivencia y de reflexión acordes con los principios y valores de la democracia y el respeto por el medio ambiente
• Atención adecuada a la diversidad cultural y lingüística de los alumnos, así como a la perspectiva de género, valorando la individualidad y potencializando el aprendizaje de todos los estudiantes a su cargo

Conocimientos:

Habrá adquirido conocimientos teóricos y metodológicos que lo harán capaz de:

• Diseñar y poner en práctica secuencias y proyectos didácticos que promuevan efectivamente el conocimiento de sus alumnos en las áreas de lectura, escritura y matemáticas
• Evaluar programas y materiales didácticos
• Dar capacitación básica a otros agentes educativos de la educación básica en las áreas de lengua y matemáticas
• Leer de manera crítica investigaciones en el campo de adquisición de conocimientos en el área de matemáticas y lengua y evaluar su pertinencia
• Introducirse en tareas de investigación en las áreas de adquisición y didácticas específicas de la lengua y las matemáticas, que le permitan continuar con estudios de doctorado si así lo desea

Habilidades:

• La comunicación de sus ideas que les permitan un desempeño eficiente de su práctica profesional
• El pensamiento inferencial y crítico para plantear proyectos educativos en el área de lengua o las matemáticas
• La identificación y utilización de diversas fuentes de información y, para emplear diversos instrumentos de recopilación y análisis de información para la investigación psicológica y educativa
• El entendimiento y aplicación de conceptos teóricos y metodológicos para analizar, evaluar e implementar programas, planes y materiales educativos
• La participación en trabajos interdisciplinarios
• La realización de tareas de planeación y para intervenir en las tareas de diseño y e implementación de los programas del Sistema Educativo Nacional a nivel de la educación básica en las áreas de lengua y matemáticas
• La aplicación de conocimientos metodológicos para diagnosticar y realizar intervenciones en los problemas concretos ligados al aprendizaje escolar
• Comprender investigaciones científicas (básicas y aplicadas) de la psicología educativa, la educación y las didácticas específicas en las áreas de lengua y matemáticas
• El análisis y formulación de estrategias innovadoras para el desarrollo educativo
• Asesorar y tomar decisiones, así como para planear soluciones en organismos educativos públicos y privados
• Comentar, anotar y editar correctamente textos y documentos de acuerdo con las convenciones de la disciplina.

Actitudes:

• Tendrá una actitud propositiva para plantear posibles soluciones a problemáticas educativas
• Interés y aptitud para establecer ambientes sanos de aprendizaje
• Reconocerá e impulsará las capacidades de niños y adolescentes, independientemente de su género, nivel social, lengua materna, religión, raza y ubicación geográfica

Valores:

• Participará de forma responsable y respetuosa de la diversidad cultural en la planificación y en la solución de problemáticas de la educación
• Trabajará colaborativamente y en equipos interdisciplinarios
• Valorará y respetará la diversidad y la inclusión
• Mostrará un compromiso social con su propia formación, con la Universidad y con su país.

El Programa de Maestría en Aprendizaje de la Lengua y las Matemáticas está organizado en 77 créditos distribuidos en 17 asignaturas, organizadas en tres ejes (teórico, metodológico y didáctico), a cubrirse en cuatro semestres. Cada semestre incluye por lo menos una materia de cada uno de los ejes.

Entre paréntesis se marcan créditos teóricos + créditos prácticos de cada materia.

Total de créditos del programa: 77

Total de créditos teóricos del programa: 46

Total de créditos prácticos del programa: 31

Si bien todas las materias del programa implican cursos de carácter presencial, una parte importante de las materias divide sus contenidos en un 50% de trabajo práctico y un 50% de trabajo teórico. Estas materias corresponden a asignaturas que requieren que los alumnos pongan en práctica en sus lugares de trabajo (primordialmente el salón de clases o de intervención educativa) los conocimientos adquiridos en la asignatura. Otras materias teórico/prácticas involucran que los estudiantes realicen investigaciones y lecturas de manera independiente para cubrir con los requisitos mínimos del curso.

Ver contenidos mínimos del programa.

Todos los alumnos que deseen ingresar al programa de la Maestría en Aprendizaje de la Lengua y las Matemáticas deberán cumplir con los lineamientos establecidos en la convocatoria de ingreso y con los siguientes requisitos:

• Título de licenciatura o certificado de examen de grado

• Certificado de estudios de Licenciatura con promedio mínimo de 8

• Currículum vitae en formato libre

• Acta de nacimiento

• CURP

• Identificación oficial con fotografía

• Carta de exposición de motivos

• Carta de compromiso de dedicación de tiempo completo al programa (en el caso de los aspirantes que deseen ser postulados ante el CONACYT, para el programa de becas)

• Una carta de recomendación académica, que incluya datos generales de la persona de contacto (institución, dirección laboral, correo electrónico y teléfono)

Programa de becas

Los estudiantes de tiempo completo reciben una beca mensual durante los 2 años de duración del programa, bajo estricta evaluación de desempeño. Estas becas son otorgadas por el CONACYT. Más información en:

https://www.conacyt.gob.mx/index.php/becas-y-posgrados/becas-nacionales

Por su parte, la UAQ garantiza la exención de colegiatura para los estudiantes de tiempo completo.

Requisitos de permanencia

Para permanecer en el programa, los alumnos deberán cumplir con los siguientes requisitos:

• Mostrar dedicación prioritaria al programa educativo

• Cumplir con los reglamentos internos de la Universidad Autónoma de Querétaro

• Acreditar las asignaturas de cada período académico

• Acreditar cada una de las materias con un promedio mínimo de 7 (siete)

• Tener un promedio mínimo de ocho (8) al término de cada periodo académico

• Cumplir con los acuerdos, en tiempo y forma, establecidos por los reglamentos que rigen el programa

A su vez, los alumnos serán evaluados de conformidad con los siguientes procedimientos:

• Cada profesor realizará la evaluación del alumno en la asignatura que le compete. La forma de evaluación debe especificarse en el programa del curso que será entregado al iniciar el semestre

El alumno será dado de baja si se presenta alguna de las siguientes razones:

• A solicitud propia

• Por abandono de sus estudios sin la autorización correspondiente

• Por reprobar dos o más asignaturas

• Por reprobar en dos ocasiones una misma asignatura

Requisitos de titulación

Para obtener el grado de Maestro en Aprendizaje de la Lengua y las Matemáticas es necesario haber cubierto el 100% de los créditos del plan de estudios, lo que incluye aprobar el examen de grado, en concordancia con el Reglamento de Estudiantes de la UAQ, CAPÍTULO VII. “DE LA TITULACIÓN Y OBTENCIÓN DE GRADO”. La tesis o trabajo de investigación aplicada en las líneas de la maestría deberá cumplir con los requisitos establecidos en este programa: estar avalada por el director, y en su caso, por el co-director, que extenderán una carta a la Coordinación del Programa para poder proseguir los trámites que la Universidad establezca en el Reglamento de Estudios de Posgrado. Se buscará que las tesis correspondan a propuestas originales, que exploren la adquisición de un conocimiento específico en el área de matemáticas o lengua, o que presenten el reporte del diseño y/o implementación de una secuencia o proyecto didáctico, de formación de profesores o de evaluación educativa. Los requisitos y procedimientos para la obtención del certificado o grado correspondiente al nivel de estudios estarán de conformidad a la normatividad vigente de la UAQ.

Mecanismos de tutorías y asesorías de tesis

Desde el primer semestre cada alumno contará con asesoría individualizada que corresponde a las materias “Trabajo de Tesis”. Las tutorías y asesorías proveerán seguimiento y apoyo al estudiante de manera permanente a lo largo de su estancia en el programa y serán obligatorias. Las asesorías de tesis tendrán lugar preferentemente de manera semanal y cuando menos de manera quincenal, y las sesiones de tutoría serán mensuales.

Dentro de las actividades principales del tutor destacan el acompañamiento constante del alumno con la finalidad de que éste logre involucrarse en un proyecto de investigación pertinente y con una temática afín al programa educativo de la maestría. De esta manera, el tutor o director de tesis se responsabilizará de apoyar al estudiante en la delimitación del tema de tesis, la búsqueda y manejo de material bibliográfico, la elaboración de un marco teórico, la organización metodológica del trabajo de investigación, el proceso de obtención, organización y reporte de los resultados de la investigación, así como en la redacción del trabajo final (tesis). Dado que esto implica un involucramiento directo del director con el trabajo del estudiante, el programa educativo de la Maestría en Aprendizaje de la Lengua y las Matemáticas contempla una relación de entre 1 y 4 estudiantes por cada director de tesis. De manera adicional, con el objeto de que el director de tesis cuente con el apoyo y retroalimentación de los otros docentes del programa de la maestría, se contempla que cada semestre, dentro de las materias de “Trabajo de Tesis” (I, II, III y IV), los estudiantes participen obligatoriamente en sesiones para la presentación de avances de su trabajo de tesis frente al pleno del Colegio de Profesores de la Maestría en Aprendizaje de la Lengua y las Matemáticas.

Dra. Erika García Torres

Coordinadora de la MALM

Facultad de Psicología

Centro Universitario, C.P. 76010

Cerro de las Campanas s/n

Santiago de Querétaro, Querétaro, México

Tel. +52 (442) 1921200 ext. 6310

Correo electrónico: Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.

Núcleo Académico Básico

La Maestría en Aprendizaje de la Lengua y las Matemáticas actualmente está integrada por los siguientes Profesores de Tiempo Completo (PTC) quienes conforman el Núcleo Académico Básico de Profesores.

1. Adquisición y didáctica de la lengua en edades escolares

   Los estudios de esta línea de investigación están enfocados principalmente a los temas siguientes:

   • Diseño, implementación y evaluación de secuencias didácticas para la enseñanza de lengua oral y escrita en la educación básica

   • Adquisición de habilidades de lengua oral y escrita en niños y adolescentes de edad escolar

   • Identificación de habilidades lingüísticas orales y escritas en alumnos de educación básica

   • Análisis de procesos psicológicos ligados a la adquisición de la lengua oral y escrita en niños y/o adolescentes a lo largo de la escolaridad básica

   • Estudio de los fenómenos de adquisición y enseñanza de la lengua oral y escrita en diversos contextos socioculturales: escuelas multigrado, poblaciones rurales, indígenas, niños y niñas trabajadores, entre otros.

2. Adquisición y didáctica de las matemáticas en edades escolares

   Los estudios generados en esta línea están orientados, de manera prioritaria y bajo diferentes perspectivas teóricas, a las siguientes temáticas:

   • Diseño, implementación y evaluación de secuencias didácticas para el aprendizaje de objetos matemáticos del currículo de educación básica

   • Adquisición de sistemas notacionales y de conceptos matemáticos del currículo de educación básica

   • Identificación de conocimientos matemáticos y de situaciones de enseñanza en contextos extraescolares

   • Análisis de los fenómenos didácticos de la matemática escolar en diversidad de modalidades educativas y de contextos socioculturales: escuelas multigrado, escuelas telesecundarias, poblaciones rurales, indígenas, niños y niñas trabajadores, entre otros

Los estudios generados en la Maestría en Aprendizaje de la Lengua y las Matemáticas contribuyen a la Línea de Generación y Aplicación del Conocimiento (LGAC) “Adquisición y Didáctica de la Lengua Escrita y las Matemáticas”. Dicha línea pertenece al Cuerpo Académico inscrito ante las instancias de PROMEP denominado “Psicología del Aprendizaje y Praxis Educativa”. Esta línea fue establecida formalmente en 2005 a través del sistema PROMEP y actualmente es parte de un Cuerpo Académico consolidado.

PRODUCTOS DE LA LGAC DE LOS ESTUDIANTES Y PROFESORES DEL NÚCLEO ACADÉMICO BÁSICO

Como parte de los trabajos que los estudiantes realizan en conjunto con los profesores del Núcleo Académico Básico de la maestría, se encuentran aquellos ligados directamente con la Línea de Generación y Aplicación del Conocimiento “Adquisición y Didáctica de la Lengua y las Matemáticas”. Entre éstos destacan las presentaciones en congresos. La siguiente tabla resume las presentaciones en congresos de estudiantes en conjunto con los profesores del Núcleo Académico Básico desde el 2012 hasta la fecha:

PRODUCTOS DE LAS LGAC DE LOS ESTUDIANTES

Como parte de los trabajos que los estudiantes realizan como parte de las actividades de la maestría, se encuentran las presentaciones en congresos sobre los proyectos derivados de sus investigaciones de tesis o del trabajo profesional. Dichos proyectos se encuentran estrechamente vinculados a la Línea de Generación y Aplicación del Conocimiento “Adquisición y Didáctica de la Lengua y las Matemáticas”. La siguiente tabla resume las presentaciones en congresos de los estudiantes desde el año 2012 hasta la fecha:

A la vez, algunos de los alumnos han publicado sus trabajos en revistas especializadas en el área de la didáctica, como se observa en la siguiente tabla:

Con la finalidad de que el trabajo de investigación para la tesis de los alumnos de la Maestría en Aprendizaje de la Lengua y las Matemáticas sea llevado a cabo con la guía de expertos en el área correspondiente y pueda culminarse en tiempo y forma con la debida calidad, cada alumno cuenta con el apoyo de un Comité Tutorial formado por tres miembros: tutor y dos expertos en el área de investigación. La designación de los dos expertos del Comité Tutorial es determinada por el tutor de tesis y el Colegio de Profesores de la Maestría. Lo anterior tiene la finalidad de que cada alumno cuente con la asesoría del tutor, pero también con el apoyo de otras dos personas (que pueden ser parte del Núcleo Académico Básico de la Maestría, de otras Facultades de la UAQ, o incluso de otras instituciones nacionales o internacionales). A continuación se muestra la relación de los miembros de los Comités Tutoriales de los alumnos desde el año 2012 hasta la fecha:

Generación 2012-2014

Generación 2013-2015

Generación 2014-2016

Generación 2015-2017

Generación 2016-2018

Generación 2017-2019

Generación 2018-2020